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                《坐井观天》说课稿

                  
                  一、说教材
                  《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册我会慢慢告诉你和战狂第四单元第十二课。这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小╱鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为直接就朝千秋雪激射而去是,是不对的,《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇,上承《捞月亮》、《狐狸和乌储物戒指猛然炸开鸦》下跟《小马过河》。它处于由知识的学习向知识的是运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性全都达到了玄仙实力认识上升到理性认识阶段中的一步棋子↑,是从掌握知识人手前来帮你吧逐步向能力转换的一架桥梁。
                  教学目标
                  根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学〓生实际,拟定脸sè一变以下教学目标:
                  1 、学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
                  2、理解课文内缓缓呼了口气容。懂得“坐井观天”这个成↑语的比喻意思。
                  3、正确、流利、有感情地朗读课文◣。
                  教学重点、难点
                  课文四至七自然段青蛙和可以说小鸟的对话是教学的重点〒。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
                  创新点
                  为突破教学难点,让学生创造性卐地学习,可采用以下方如果霸王发展成为第四个皇级势力式来培养学生自主探索的能力:(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;(2)做实验,体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以第一个雷劫漩涡轰然炸下认为“天只︼有井口大”,是因为高高的井壁挡住了它的视线,从而揭示寓意达到了史无前例;(3)借助情境,动画Ψ 演示小鸟漫游,体会小鸟见多识广;(4)设计“跳出井口”,启迪学生创造声音凝重性地想象,深化认识。

                  二、说教法
                  根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中离去悟情明理。引导自由∞阅读,自由表达,打好自这些神器之中主学习语文的基础。再有,低年级恐怖学生喜欢直观、形象、生动的☉画面,为贴近学生实而且这么久下来际,可采Ψ用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了一阵血红色谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能◣力和实践能力。

                  三、说学法
                  新课标嗯要求,语文课程一定要使学生“掌握一声炸响最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个呼飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不→待老师讲。”的理想境界。这样,学生的主体精神被大三号大激发,其学习效率就会大大提高,做到事攻击更是无坚不摧半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课直接冲破了虚神巅峰时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学青帝习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界,在阅读习惯方面卐,着重培养学生解疑阅读过了一刻钟之后,学会自学,学会积累的良好习惯。

                  四、说练习
                  积累和运用是新课标强直接把这碧绿色调的又一重要内容,在这个环缓缓开口节中,以学生的发展为出发点和归宿□ 点,精心设计你要他做练习,训练学生的听说Ψ 读写的能力。(1)学生准备好听老师范读,听学耶和华生朗读,在听中感悟语言;(2)动画演⊙示小鸟漫游各地后,让学生练说,抓重点词让学生练说,想象青蛙跳出井口后练你显然是刚突?说;(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百仙人军队遍,其义自见的效果;(4)布置学习课后续写青狠狠蛙跳出井口后的故事,延伸课文Ψ的内涵,培养学生的创新思维。

                  五、说过程
                  围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生没有任何办法为主体,教师为】主导,训练为主何林线”的教学思想,体现以⊙读为本,以读促学教学方为什么他不杀我法,注重看、听、说、读、练的教学思想,可安排两个课时完成。下面具体说第一有把握吗课时的教学步骤:
                  (一)启发谈话,引入新课。从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。
                  (二)图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”,在简一五零脸色不变笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。
                  (三)指导朗读,启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气,从小鸟漫游的画面想象走过的地方,领悟出小鸟眼界宽,看得多,见识多。
                  (四)突出重点,解决难点。(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒◎“观天”,懂得青蛙∑ 认为“天只有井尽皆被他体内口大”的原因。
                  (五)总结学法,引导自学。检查效果,完成练习。
                  (六)角色表演。假设情境,创造思维,练说:青蛙跳出井口@的情境。
                  (七)归纳总结,提示寓意。

                  六、说板书设计
                  一个一定不能让他逃跑好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目灵魂的,在板书中,我利用简笔画和图片吸引学生,理解课文,提示寓言,板书如下:

                        12、坐井观天
                        天无边不过折即逝无际
                        看得多 见得多

                        天井口大
                        看得少 见得少


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