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                毕淑敏《镶有11块@宝石的项圈》阅读♀练习及答案(2021年广西柳州←市中考题)

                六、现代文阅读(16分)
                9.(16分)阅读下文,回答问题。
                镶有11块∏宝石的项圈

                毕淑敏   
                   
                ①在美国的一次看着离自己越来越远家庭宴会上,我看到一位老人戴着一个非常美丽别⊙致的项圈,那上面有11块宝石,颜色形状︾各不相同,但看得出,每块都很名贵,在灯光下发╱出彩色的光芒。
                  ②你在看到她的那一刹那,必会注意到她的项圈。因为她的表情和所有体态,都像指针一样指向了她的项圈。如果〒你注意不到她的项圈,你简直就是一个瞎子;如果你注意到了她的项圈,而不过问这件事,那你简直就是对她的大不敬了。
                  ③在这力量充分发挥种压力之下,每个人在寒暄☆之后,都要夸奖她的项圈。她∏就如愿以偿了,情绪高昂地说着什么。轮到我与她见面,我的难怪谈话也从项圈开始:“这是我看到过的最美丽、最别致的项我们有足够圈之一。”
                  ④这可并不全都是〓客套。那项圈的确是独一无二的,晶莹璀璨。
                  ⑤“谢谢!它的确是独一无心中颤抖道二的。是我把毕生积攒的名贵宝石都拿了出来,我自己设计了这个样式交给工匠制作,无论从价↘值还是款式来说,它都极为名贵①别致。而且,对我来说,它的价值更是难以估量的,因为这个项圈∏有很大的象征意义。”老奶奶说。她说话的时候,鹤发鸡皮的脑袋摇短时间内个不停,脖子→上的项圈宝石相撞,精光四射,仿佛一串电焊的火花。
                  ⑥话说到▲这个份儿上,脖子晃成了这→个样子,出于礼貌,你就是再没兴趣,也得问老人家这个项圈的象征意义是什么。
                  ⑦就像一个好猎人下了套子,看到你的爪子果不其然地被她绊▃住了,老奶奶兴◥奋得溢于言表①。她说:“我这11块宝石,代表我的11个孙子和孙女。蓝↓色和绿色的宝石,代表的是男孩;粉红色和橙黄色的宝石,代一阵阵恐怖表的是女孩。现在,你已知道了这个秘密,你仔细地数一数〓,我有几个孙女几个孙子?”
                  ⑧我很仔细地数过了,但老奶奶究竟有几个孙女几个孙子那时候他们会知道你在什么地方,又忘记了。记住的只是她那张充满期待的脸和筋络缠绕的脖子。项圈是美ξ 丽的,但如此近距离地观看,这苍老的【面庞,在晶莹剔透的宝石的映照█下,有一种残酷的枯萎。
                  ⑨也许是太想让老奶奶高兴了,这时,我千不该万不该,问了一句话:“您的这11位孙子孙◇女常常来看您吧?”
                  ⑩老奶奶的脸色暗淡下来,喃喃地说:“是啊,他们来过,可是,已经很久不来了……”
                    ⑪整个晚上,我都为自己的贸然发问后悔不已。
                    ⑫不,直到今天,我都为自己的贸然发问后悔不已。我为什么︼要自作聪明地捅破一位老人期待和自豪的泡沫?
                    ⑬有时,我看到大街上的女孩戴着灿烂的宝石项圈,会不由〖自主地想,天底下,无论东方还是西方,无论中轰国还是美国,有没有这样一个女孩,在盛大的宴会上,骄傲地指着自己项圈上的宝石∩对来宾说:这块◣蓝色的宝石,是纪念我的祖父;这块红色的宝石此时那尊者,是纪念我的祖母。
                ⑭他们永远在我心▅中。
                《意林》2021年第6期,有删改)
                (1)下面的表格分别ぷ从“我”和老人的角度梳理情节,请在甲,乙两╳处补写相关内容。
                “我”看项圈
                甲:
                 
                 
                “我”问宝石象征意●义
                “我”问老人孙子孙女是否常来看望
                “我”为贸然发问后悔眼睛一亮
                老人戴着美丽别致的项圈
                老人介绍项①圈的由来
                老人述说宝石的象征√意义
                老人黯然神伤
                乙:
                 
                 

                (2)老人的形象有什么特点?请结合全文内容简要说明。
                (3)赏析第⑤段画横线的句子。
                脖子上的项⌒ 圈宝石相撞,精光四射,仿佛一串电焊的火花。
                (4)有人认为,最后一段并入第⑬段,文意会更连★贯。那么,作者为什么要把这句话独立成段?
                (5)文中的孙子孙女很阳大哥久不来看望老人,使她黯然神伤。对此你有何看法?请结合※全文内容并联系生活实际谈一谈。
                 
                 
                 
                 
                【分析】本文是一篇小说,小说不好通过镶有11块宝石的项圈,刻画了一位深爱自己孙子孙女的老奶奶,她以自己的孙子孙女↙为骄傲,但是他们已经很久没来看望老奶奶了,在文章最后,作者用∑独特的方式提醒我们,多去看望我们的老人,他们非常爱我们,我们应该像他们爱我们一样,把老人放在心上。
                【解答】(1)本题考查学生对文章情节¤的理解。在解答本题时,应注意文章的两个人物,即“我”和老人,二人的交谈推动着小说情节自燃精血的发展,“我”与老人的行为互为因果。比如表◤格中,因为老人戴着美丽别◎致的项圈,所以引起了“我”的注意,“我”看项圈;因为“我”问宝石象征意义,所以老人述说宝石的象征意义。结合第③④⑤⑩段,由此不难找到独角和云岭答案,甲:我赞美项圈的美丽;乙:老人的孙子孙女很久没来看ㄨ望她。
                (2)本题考查学生ω对人物形象的把握。解答此类∩问题,首先应该回到原文中,找到相关语句痕迹概括老人的形象。如果能在原文中找到概括人物形象的原句或者词语更好。由第⑤段和第⑥段“老奶奶兴奋得溢于言表”,可以看出老人精神矍铄,提到自己的孙子孙女容光焕发,她用最名贵☆的宝石做成项链,象征自己的孙子孙女,可见竟然让他都感到了模糊不清她非常爱自己的孙子孙女;由“老奶奶的脸色暗淡下来,喃喃地说:‘是啊,他们来过,可是,已经很久不来了……’”可见,老◥人很想念自己的孙子孙女们◆。
                (3)本题考查句子的赏析。解会影响他恶魔一族吧答本题可以先提取句子主干,宝石仿佛火花,那么本句可以从修辞的角度进行赏析。再思考这么↑名贵,如此美丽的宝石≡,在老人的心中有独特的象征意义,孙子孙女和这宝石一样,是她的珍宝,虽然不能经常霸道气息一瞬间爆发而出见到,但具有象征意义的宝石可以戴在身上,仿佛孩子们在身边,可以感受到『老人对孙子孙女的爱和思念。
                (4)本题考查段落的作用,对文章内容的理解。独立成段更能表达作者情感,如果将最后一段并入第⑬段,“他们”就仅仅∑ 指祖父母在“我”心中,但独立成段更◢发人深省,“他们”不仅指祖父母在“我”心中,更指那些见不到自己孙辈的老人,思念自己孙辈的老人,我们应该时三个老家伙刻记得多关心老人们,多去看望老☆人,强【化本文情感。
                (5)本文考查学生将文章主旨与生活▼实际相ξ联系的能力。解答此类问题,应该将文章主旨与生活实际相联系对手了,不要泛泛而谈。
                答案:
                (1)甲:我赞美项圈的美丽;乙:老人的孙子孙女很久没来看望♂她。
                (2)老人精神矍铄,十分爱自己的孙子孙女,很想念他们。
                (3)这句话运用比喻的修辞方法,将项圈上宝石发出♀的耀眼光芒比作是电焊的火花,生动形象地写出了项圈的光芒万丈,引人注目,用它们来代表自己◣的孙子孙女,表现出老人对自己孙子孙女的爱和珍视。
                (4)“他们永远在青衣我心中”指的是祖父母永远在我们的心中,我们要像他们爱我们一样去爱他们,起到ぷ点明主旨,深化中心的作用,同时引人深思,提示我们经常去看望爱我们的祖父母,暗示我们要多关注老人,强化本文金色光罩砸下了八拳情感。
                (5)如今我国人口老龄化现象严重,越来越多的“空巢”老人√让我们牵肠挂肚。因为父母工作忙,去年没有回老家过年,爷爷只不过都是那种巅峰奶奶很失望,但他们嘴上一直说没关系,好好工作,照顾好自◤己。虽然←不能经常去看望他们,但我们可以多打电话问候老人,让老人感觉到孩子们的关心。
                【点评】句子赏析的方法技巧:
                (一)从修霸气不断喷涌而出辞的角度赏析。
                常见修辞■及特点:拟人和比喻(生动形象),夸张(突出特征),夸张(突出特点),排比(增强气势),对偶(整齐凝练),反复(突出强调),设问(引起注意),反问(加强语气)。
                赏析格式:修辞+修辞特点+内容+中心(作用、情感)
                表述形式:运用了……修辞手法,……地描写了……,表达了……的思想感▽情。
                (二)从人╲物的描写角度赏析。
                赏析格式:人物描写方法(语言、动作、心理、肖像、神态等)+内容+中心(作用、情感)。
                表述形式:通过对……人物的……描写,表现了人物……的性格特点或思想品质。
                (三)从景物描写的角度赏析。
                赏析格式:描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人〗物心情、表现人物性格等)。
                表述形式:通过描写景物……特点,烘托(表现)人物的……心情或人物……性格。
                (四)还可以从词语的感情色彩或语言风格上分析。如□ 语言朴实无华、含蓄隽永等。

                出处2021年广西柳※州市中考题资料
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